梦想的风帆偏移航向
“我有一个梦想,想成为一名画家,但是这个梦想现在很难实现……”这是社工初次与小嘉交谈时,小嘉含着泪、轻声细语地和社工说的一句话。
小嘉是一位15岁的女孩,自幼成长在上海郊县的一个古镇上。她家曾经开了一个汽车修理厂,家庭生活条件殷实,物质上没有缺乏过。小嘉从小就非常喜欢画画,梦想着成为一名画家,周末时间还会上美术课外辅导。但是这个梦想在小嘉上初中以后便不幸破灭了。由于她的父亲平时忙于应酬,穿梭在各种复杂的环境与人群中,对于充满危险的诱惑又疏于提防,从而接触到了冰毒,并很快吸食成瘾,父亲因吸毒行为被公安局查获,被责令社区戒毒。这个变故给家庭带来重创,毒瘾缠身的父亲开始无心打理汽车维修厂的生意,也无力顾及这个家,经常出去吃喝玩乐。父母亲为此经常吵架,家里也再也寻不回往日的欢声笑语,尤其在年少的小嘉心中掀起了巨大的波澜。这时候,小嘉进入初三学期,初三阶段对学习的要求开始提高。受家庭氛围与情绪影响,小嘉的身心充满了不安与焦虑,很难快速跟上初三快节奏的学习。她的生活充满了焦躁与烦恼,在学校里因为不断下滑的成绩而自卑,在家中则因为冷清的氛围而忧虑,小嘉觉得自己曾经的梦想离她越来越远了。
打开心门,让温暖的阳光照射进来
由于生活在压抑的家庭环境里,小嘉变得不善言辞,自卑又焦躁,社工接触以后发现小嘉的情绪出现问题。社工协助小嘉学习认识五种基本情绪:快乐、害怕、愤怒、讨厌、忧郁。经过社工的分析引导,小嘉发现自己的很多负面情绪来自于的家庭氛围的不和谐,而这些负面情绪给她带来很多的失控感。社工以一个陪伴者的身份与小嘉一起面对她所处的状态,引导她学习控制情绪的方法,帮助她识别不同情绪影响,寻找与重现小嘉的情绪出现问题的情境:父亲出去玩乐,父母吵架;不想学习,成绩下降被父母责怪。社工和小嘉分析这些问题的主要原因,并提出“离开吵架现场”“转移注意力”等控制情绪的方法,社工鼓励小嘉在生活和学习中用好情绪控制技巧,多加练习,控制好情绪。在社工的陪伴和支持下,小嘉也慢慢形成了属于她自己的独立思考能力,能够在日常生活中细心观察与体会父母的情绪与所要表达的真实意识。有时候,母亲因父亲回家太晚而引发争吵。小嘉告诉社工,她从这个情境中看出了母亲真正的意思是希望父亲早点回家,但母亲并没有直接准确地将这个意思表达出来,所以引发了争吵……如今的小嘉能够准确控制自己的负面情绪,而她做到了不受外界因素的影响,保持自己的清醒的判断。
沟通陪伴,主动寻找和谐有爱的相处模式
曾经亲眼目睹过父亲因吸毒被捕的小嘉,内心始终挥之不去对父亲的情感隔膜。加之父母亲又常常因为琐事大吵大闹,小嘉在日常生活中与父母的交流也很少。了解了具体情况后,社工与小嘉进行了深入的面谈。社工希望小嘉多和家人进行沟通,父亲虽然吸毒过,但是父亲也在努力地改变中;母亲虽然和父亲吵架,但是母亲不希望看到父亲变坏,盼着家庭和谐;母亲工作忙碌,但是母亲还是很关心小嘉;让父母了解自己,自己也要了解父母,互相沟通,在这个过程中小嘉可以做出一个主动出击的一方,由此来链接家庭中的沟通纽带。
经过分析,小嘉认为社工的分析很正确,答应社工设定计划每周和家人保证足够频次与时长的沟通。小嘉逐渐认识到和父母沟通对于家庭整体氛围重塑的重要性,于是,她转变了想法,遵循着社工的指导开始观察与思考问题。她发现,父亲虽然吸毒被抓获,但现在努力戒毒中,他已经远离了过去的圈子,晚上外出的频次也变少了,最终她意识到父亲的改变,在努力尝试表达他对小嘉的爱。而母亲把工作的重心也转移到家庭,经常把婚庆公司的一些手工带回家做,以便有更多的时间陪伴小嘉。除此之外,当发现父母在日常生活中有一些不太妥当的交流言辞时,小嘉也能够尝试着用平和的态度与父母进行沟通交流,同时分享自己的感受。由此来看,孩子在成长,家庭也需要共同成长,孩子成长过程中需要父母的陪伴,父母发挥出正向的陪伴和引导的作用。
整合资源,让爱心志愿服务携起手来
小嘉的学习成绩不断的下降以后,父母和社工都很着急,恰逢自强金山工作站推出一个“向日葵项目”,邀请大学生志愿者协助服务对象的子女开展学业辅导,这个项目面向所有有学业上有需求的孩子,而小嘉正符合这个条件。社工在征得小嘉的父母和小嘉的同意下,让小嘉参与了这个项目。项目开展后,复旦大学和健康医学院的大学生志愿者每周通过腾讯会议免费给她线上补课,并引导小嘉积极主动参与学习计划的制订,为自己量身定制个性化的辅导课程。在此期间,针对自身的薄弱项,小嘉参加了数学和英语的辅导课。虽然大学生老师每个学期会有更换,但是每一位大学生老师都很耐心地教导小嘉,用小嘉自己的话来说就是:“他们不仅是老师也是朋友,上他们的课让我很开心。” 小嘉在每一次的课程中,不仅在学习大学生志愿者所传授的答题技巧,也在不断汲取从他们身上散发出来的那股朝气蓬勃的热腾劲,大学生们会提到自己的大学生活,也会提到自己求学路上的坎坷与挫折,也会分享自己的一些学习心得与人生经验。在小嘉看来,这些顶多比他年长四五岁的大哥哥大姐姐们,就像自己的知心伙伴一样,似乎一眼就能洞悉自己的心思,不管在学习上还是生活中,自己的很多困惑与烦恼都与他们心心相印,看待这个世界的视角又是那么相像,在视角相像的同时又多了一份更深的见解值得她去品味和学习。这一切的一切让小嘉越来越喜欢辅导课程。春去秋来,寒来暑往,涵盖了寒暑假的每周一次的学业辅导小嘉从未缺席过,她的成绩也越来越好。特别是她的数学成绩,从起初的刚过及格线,到后来的中上水平,看到自己显著的进步后,小嘉对学习的兴趣也越来越高,自信心越来越强,她各科的总体成绩也有了大踏步的飞跃。
在社工与大学生志愿者的共同努力下,小嘉对画画充满热爱,她开始追随自己梦想的脚步。去年中考,小嘉也如愿以偿地考取了自己心仪的一所高中–枫泾中学,这是金山区一所拥有雄厚美术师资的高中。进入高中以后,小嘉继续参与向日葵项目进行学业辅导课程。她已经对学业辅导投入了感情,把屏幕另一边的大学生志愿者当做自己的良师益友,她发自内心佩服这一个个热情洋溢的志愿者。她还满怀憧憬地对社工说:“再努力三年,我也可以像他们一样成为一名大学生了。”高一第一学期,小嘉非常幸运地得到数学和化学两门课的免费补课,她非常感激社工老师的整合资源,小嘉表示自己无论如何都会在周末抽出时间来认真上课。这时候,学业辅导课程对于小嘉而言,已经并不仅仅是一个帮助她提升学业的辅导课,更多的也成为了小嘉生活中祥和与宁静的一个心灵驿站。
小嘉从小追随的那个梦想正在不断茁壮成长着。但这一切的转变,离不开小嘉自身的改变,家庭的共同成长和转变,家长的正向陪伴使孩子越来越优秀,这是一个双向互动的积极过程,也是一个增进家庭和谐的契机。社工的帮教服务和整合资源,起到了引导的作用,小嘉在大学生志愿者身上收获了自信,大学生的价值观引发出她内心深处积极求变的信念,使她最终获得了眼前这一切美好的景象。小嘉最后也感悟了一个道理,每一个人的人生都掌握在自己手中。
自强金山工作站 金山卫镇社工点 石连萍供稿