如何抓住观众的眼球，创造出“有新意”的禁毒短视频，一直是身为禁毒社工的我思考的命题。如今网络上流传着许许多多禁毒类的视频，有长有短，我总结其类型大致分为四种：说教类的、演绎类的、对话类的，还有就是三者相互结合综合类的。
看看我们平时使用的宁夏教育平台中，来自全国各地的投稿不胜枚举，无论以上哪一类，都已经基本涵盖禁毒领域中所有端口。观众也难免开始对老生常谈的视频产生审美疲劳。
有一门学科，叫做创造学，这里有“突破思维定势”的训练，诸如：想象思维、联想思维、直觉思维和灵感思维等。而且学科也为我们提供了很多创新的办法，诸如：列举法、属性列举法、希望点列举法、缺点列举法等。这都给了我很大的启发，原来创意创新不只是人们头脑里旋转的产物，还是有专门的学科是在研究创新的。
此刻，就让我用列举法来对禁毒短视频创新做一个尝试。譬如，就拿“吸毒”二字，我先罗列出一系列和“吸”这个关键字相关的，“吸氧气”、“吸血鬼”、“吸纳”、“虹吸”……由“吸血”又让我联想起了蚊子；于是一个由“蚊子”做主角来阐述吸毒对身体危害的动画教育片便很快有了框架。这种新颖的创意，容易让观众落入“蚊子框架”给大家带来的新鲜感和快意，于是就拉近了和观众的距离。显然，这样有创意的框架对破局非常有作用。
当今是碎片化知识涉入的时代，视频的前6秒钟非常重要，这是视频作者和观众建立吸引的重要契机，或用美感、或用趣味、或用特别的切入点抓住观众的眼球，禁毒短视频自然也不例外。当一只卡通的蚊子形象出现，当它扔掉一旁的吸管，用自带的“吸管”来吸“陌生的液体”时，观众便自然而然的被引导到“吸毒”的情景中，这就是开端的“6秒钟设计”。
有这种创新的理念和学科在，我相信我们接下去的禁毒宣教，无论形式和内容，都会有更长足的进步。
自强虹口北外滩社工点 张礼烜
